6月14日，記者從貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲悉，該校日前入選貴州省深化新時代教育評價改革試點單位。按照綜合試點的規(guī)劃，到2025年，經(jīng)過推進(jìn)項目建設(shè)，貴州輕工職院在課堂、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生、學(xué)校等層面的評價機(jī)制將取得顯著成效，并形成具有“貴州輕工”特色、貴州一流的高等職業(yè)教育評價模式。

近年來，學(xué)院持續(xù)推進(jìn)教育評價改革。2016年，貴州輕工職院入選教育部職業(yè)院校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作試點院校名單。從2019年起，學(xué)院開啟了國家級“雙高計劃”院校建設(shè)和職教本科申報的新征程。為給全校教育評價改革工作提供制度保障，2022年4月，學(xué)院更是出臺《貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展深化新時代教育評價改革試點工作方案》，著力聚焦課堂教學(xué)主陣地，統(tǒng)籌開展質(zhì)量診改、教學(xué)督導(dǎo)與質(zhì)量認(rèn)證評價工作。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的核心競爭力。這些年來，貴州輕工職院經(jīng)過系列改革，已逐步形成了診斷評價+督導(dǎo)評價+認(rèn)證評價相融合的教學(xué)質(zhì)量評價模式。為建強(qiáng)評價隊伍，學(xué)院通過校內(nèi)報名遴選、選派省外參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)、引進(jìn)校外專業(yè)督導(dǎo)等方式組建了一支共有13名專兼職教師的教學(xué)督導(dǎo)隊伍。此外，學(xué)院以課堂認(rèn)證評價改革為切入點，聘請杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院15位專家開展課堂認(rèn)證工作，有效解決了影響教育教學(xué)質(zhì)量整體提升的相關(guān)問題

貴州輕工職院機(jī)電工程系學(xué)生在實訓(xùn)

經(jīng)過近年來的努力，貴州輕工職院在多個層面的質(zhì)量持續(xù)提升，在同行中的影響力也不斷擴(kuò)大。在省內(nèi)，攜手合作的貴州財經(jīng)職業(yè)學(xué)院將作為課堂認(rèn)證評價成果推廣實施的實踐基地；在省外，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院將同步在本校借鑒和推廣“輕工模式”，推動評價模式在東部“雙高計劃”院校應(yīng)用，預(yù)期示范效應(yīng)顯著。

辦學(xué)過程中，教師和學(xué)生是學(xué)校的主體。為激發(fā)教師的內(nèi)生動力，學(xué)院將繼續(xù)改革教師評價機(jī)制，淡化論文收錄數(shù)、引用率、獎項數(shù)等數(shù)量指標(biāo)，突出專業(yè)特色、質(zhì)量和貢獻(xiàn)，完善新進(jìn)教師、合格教師、主干教師、示范教師、品牌教師五個成長階段的考核評價，增強(qiáng)教師的教學(xué)積極性和主動性。

圍繞以學(xué)生發(fā)展為中心的育人理念，學(xué)院將建立學(xué)生全過程成長發(fā)展信息化系統(tǒng)，從新生入學(xué)、在校期間綜合行為、崗位實習(xí)、畢業(yè)生跟蹤4個方面記錄人才成長的全過程并進(jìn)行分析評價。其中，學(xué)院將打造新生入學(xué)即匹配導(dǎo)師的制度，并且畢業(yè)三年內(nèi)導(dǎo)師都需要一直跟蹤，真正落實“三全育人”機(jī)制。

貴州日報天眼新聞記者 潘曉飛

編輯 段嵐茜

二審 劉詩雅

三審 王璐瑤